Что такое краковский метод?

Краковский метод - вы слышали об этом? Существует много мифов об этой терапии, поэтому стоит выяснить, что это такое и кто может ее использовать - или только дети с нарушениями развития?

Давайте начнем с того, на кого направлена ​​терапия? В первую очередь для детей с нарушениями развития, такими как аутизм, синдром Аспергера, Алалия и другие, и детей с генетическими нарушениями, такими как синдром Дауна. Конечно, это может быть одинаково эффективно работать со здоровыми детьми, если мы хотим помочь им развиваться.

Автор метода - профессор Ягода Цешиньска, который работает в Педагогическом университете на кафедре логопедии в Кракове. Многолетние исследования глухих детей, детей с расстройствами и последние нейробиологические исследования привели профессора к невероятным выводам - ​​Краковский метод - это их эффект. Этот метод основан на предположении, что мозг ребенка формируется под воздействием факторов окружающей среды, а не генетических факторов. При правильной работе вы можете помочь вашему ребенку пройти все стадии развития, как в случае нормального развития ребенка. В методе календарный возраст ребенка не важен, но возраст развития - уровень индивидуальных навыков.

Основой метода является построение языка в уме ребенка (обучение чтению) и обучение общению. Популярное мнение заключается в том, что Краковский метод в основном о чтении. Это не правда Обучение чтению является очень важным элементом терапии, но не единственным. Обучение чтению необходимо, чтобы дети понимали и изучали другие вещи. Мать мальчика, которому поставили диагноз аутизм, пишет в своем блоге: «Некоторые вещи не были бы изучены, если бы не чтение.« Это было хорошо для Адама, иногда ему приходилось писать что-то, чтобы понять, потому что разговоры с ним не доходили до него ». Это может быть трудно понять, если мы привыкли к тому, что ребенок сначала учится говорить только в школе, учится читать. Во время МК дети учатся общаться, читая - принцип «от прочитанного слова до устного».

Терапия включает в себя:

• Слуховая стимуляция - эта техника заключается в воспроизведении специально подготовленных записей для ребенка, предпочтительно два раза в день в течение 10 минут. Слушая записи, ребенок одновременно видит слоги и картинки в буклетах «Я слушаю и учусь говорить».
• Визуализация жестов - визуализация звуков, показываемых движением руки во время разговора по телефону. Ребенок связывает жест с данным голосом.
• Ручная штамповка звуков
• Терапия зрительных функций - цели этой техники выполняются через забаву, состоящую в том, чтобы расположить картинку из части в поисках различий, сходств и других.
• Научиться играть - ребенок с расстройством развития, таким как аутизм, не может играть, поэтому одна из техник Краковского метода - научить направленному и тематическому веселью.
• Языковое программирование - эта техника, как и слуховая стимуляция, основана на работе с наушниками. Дети слушают и обогащают свой словарный запас. Они учат новые слова существительных, глаголов, прилагательных, наречий, предлогов, местоимений и их вариаций.
• Дневник событий - когда ребенок ведет дневник, он узнает, что значит время, изучает диалоги - задает вопросы и отвечает, и учится описывать свои чувства.
• Одновременное последовательное обучение чтению, обычно известное как слоговое - этот метод основан на факте, подтвержденном многолетними исследованиями, что основная часть речи - это слог, а не голос. Ребенок учится читать, начиная с начальных гласных и слогов, открываемых закрытыми слогами и простыми словами. Этот метод можно использовать с 1 года.
• Определение латерализации, которая позволяет выбрать доминирующую руку - это важно для развития ребенка. Речь идет не о том, чтобы заставить ребенка быть более активным в правой руке, а об устранении добросовестности ребенка.
• Стимуляция в левом полушарии - упражнения в этой области помогают в развитии: визуального анализа и синтеза, памяти, последовательного упорядочения, планирования, поиска различий, имитации, указания отношений и т. Д.
• Стимуляция моторных функций
• Формирование социального поведения - у детей с нарушениями развития социальные отношения создают много проблем. Ребенок должен научиться распознавать свои и чужие эмоции, которые помогут ему в отношениях. Эта техника заключается в воссоздании сцен, раскрытии эмоций персонажей из живописных историй и т. Д.
• Стимуляция зрительного, слухового, тактильного восприятия и т. Д.
• Стимуляция памяти - это последовательное и одновременное упражнение на память. Упражнения проводятся в форме веселья, через различные игры памяти.
• Упражнения по категоризации
• Формирование причинно-следственного мышления - обучение происходит путем изучения картинных историй.

Краковский метод является относительно новым методом терапии. Есть много опасений от родителей, которые хотели бы быть на 100% уверены, что данный метод поможет их ребенку в борьбе с некоторыми проблемами развития. В настоящее время появляется все больше публикаций на эту тему и истории детей, которые преодолели, например, аутизм с помощью этого метода. Также появляется все больше и больше учреждений, предоставляющих терапию с использованием этого метода, но упражнения с ребенком могут выполняться самими родителями под наблюдением терапевтов. Вам просто нужно иметь много решимости, конечно.

Автор - www.juniora.pl ,